走進WAGOR成就贏在未來的能力  ~葳格國際的學校願景與學生圖像~

在教育改革浪潮的衝擊之下，以學生為主體的教育思維翻轉了教學的形式，加上教育部推動108課綱，我們葳格國際學校從K至12年級的課程以「養成贏在未來的能力、培育具有國際動能素養的菁英」為規劃願景，整體的課程更前瞻、更具國際競合力。

    葳格教育的學習地圖以「國際葳格」、「科技葳格」、「全人葳格」為三大發展方向，我們希望培養學生的外語能力外，同時增益學生的科技素養，另外輔以全人教育，培養領袖格局。

一、國際葳格：

    校本課程以「國際化」為主要特色，強化多語教學，系列的ESL英文課程、第二外語德文、法文、西班牙文及日文課程，每年接納外籍學生，赴日本及歐美各國的遊學與教育互訪，海外志工服務等，均能涵養本校學生的外語能力、全球思維及跨文化溝通，我們更在文隆樓二樓規劃「國際教育英語村」，並將第二外語設定為全校必選課程，透過自國一至高三的六年一貫的多語課程設計，從語文學習切入學校國際化，讓國際交流活動成為語文應用的最佳場域，創造多元文化的國際校園。

二、科技葳格：

    課程上，我們開設STEAM課程，融合科學、技術、工程、藝術與數學的實作課程，更規劃創客Maker教室，教授程式設計、機器人、3D列印，以科學為基礎拓展到藝術、人文、設計等跨領域學習，促進科學思考，培養問題解決的能力。教學上，我們採用iWagor行動教學，全英語的課程設計，師生人手一台iPad，進行互動式教與學，以增進學生科技素養及國際知能。

三、全人葳格：

    在運動探索上，提供籃球、排球、游泳、太極拳、西洋劍、飛盤；藝文課程提供小提琴、橫笛、豎笛、油畫、書法，各種課程供同學選修，達到「一生一體藝」的目標，養成終身運動的習慣及領袖具備的專長。透過多元的活動如萬聖節、聖誕節、葳格好聲音、與作家面對面、飢餓30、公民訓練成年禮、戶外探索等等，培養藝文人格及領導服務的能力。

我們要教育出什麼樣的學生？我們還能給孩子什麼？葳格教育一直努力反思，並積極創造出具創意且符應未來需求的素養課程，全校共識設計出「國際力」、「科技力」、「全人力」為葳格教育的學生圖像（School Wide Learning Outcomes），期望在葳格學習地圖裡，成就學生此三大面向的能力，造就出贏在未來且具國際動能的全球菁英，以上與師生共勉。

葳格中學總校長 鍾鼎國 敬啟
 2018.05.14