選擇葳格就讀主要是因為在讀國中前就有繁星的規劃，葳格除了以國際化為聞名之外，學校也有很多元的課程以及活動，也想體驗不同的教學風格與學習方式。

  對於繁星來說課業上的成績相當重要，高一到高三階段，除了有學習規劃外，還要好好把握每次的考試機會，最重要的是，在學習中不要一心只有加強自身比較弱的科目，而是要平均分配，每科都要多練習並維持手感，另外筆記也是非常重要的，在考前複習中不但可以節省時間，即時掌握考試重點，也可以提高學習效率。

  選擇就讀高雄醫學大學-呼吸治療學系，主要是隨著社會的發展，還有目前疫情逐漸升溫的關係，個人認為未來呼吸治療系的工作將會越發越重視，而本身對人體相關研究也非常有興趣。葳格除了給我繁星的機會，也讓我體驗多元課程與活動，並從中探索適合自己的領域。 

  最後想對學弟妹說 : 「不管遇到多難的題目，都不能夠放棄考試，一旦放棄考試，考試也會放棄你」 ，當然在努力準備考試的同時，也可以多參與學校的營隊或是社團活動，讓學習更加多元化。

  國中選擇直升葳格，除了熟悉的環境、多元教學方式，最重要的是對繁星有一定的規劃，並朝目標前進。

  高中三年裡，學習規劃真的很重要，高一到高二之間，除了跟學校的進度外，觀念問題是否有融會貫通，遇到問題一定要找方式或是尋求協助，高三最主要著重於複習學測，當然要養成做筆記的習慣，隨時時能馬上翻查，還能及時的掌握重點，節省很多時間，高中與國中不同的地方就是自律與自我目標更加明確，還有隨時處於備考狀態，如果再給一次機會選擇，我依然會選擇葳格，因為葳格讓我有繁星的機會，並秉持著持之以恆、多元學習，探索屬於自己的領域。

  選擇中國醫藥大學-營養學系就讀，主要因為本科系在個人目標名單中，加上本身對營養學類也有相關興趣。

  最後想對學弟妹說，加油，堅持到底，不要輕言放棄!努力總會有回報，還是那一句「 觀念很重要，遇到問題要主動的解決問題，養成作筆記的習慣，才能事半功倍喔 ! 」

 會考成績不如預期，進而決定參與繁星，最終選擇葳格就讀主要原因是學校的國際化教學，次要是非常著重於外語能力，還有學校的豐富資源與完善的設備。

 剛開始的讀書方式與心態並不正確，所以課業上剛開始會有點吃力，之後便開始探討與檢討自我，從中調整自己的學習心態與讀書方式，將不熟悉以及較偏弱的科目一一複習，慢慢的找到方向與學習架構，並朝目標邁進，除了著重於在課業上，本身也熱衷於學校的課外活動，高一加入典禮組並協助學校各大型活動。

 選擇中山醫學大學-營養學系就讀，主要是本身就偏向三類，再來是經常看到許多漂亮的營養師在社交平台上分享專業知識，無形中更是被他們無私又散發知性美的魅力吸引，讓自己更嚮往也更確定未來的道路。

 另外我想對學弟妹說，認真的讀書、認真的玩，希望各位學弟妹也能在大學考取得好的成績。

 最後非常感謝葳格給予我豐富的學習資源，還有良好的師資與優良安全的學習環境。

  選擇葳格除了是因為有繁星的規畫之外，加上學校有豐富的多元課程與雙語教學能夠提升語言能力。

  這次繁星能有優異的成績，「環境」因素占很大的原因，盡可能的選擇安靜又不受外界打擾的環境，保持沉澱與平靜的心境，進而融入讀書氛圍加以吸收，成效會更大，當然除了老師課堂上的講解之外，自我複習也是相當重要的，如複習講義，高中三年學習規劃，高一、高二(上)以段考範圍為主，及探索各個領域，高二(下)與高三著重於學測範圍為主軸。

  本次的繁星選擇長庚大學-醫學生物技術暨檢驗學系就讀，除了個人興趣外，另有興趣科系可以跨系選修課程。

  葳格帶給我的除了擁有良好又安全的學習環境之外，還讓我結交到了許多的志同道合的朋友們，互相學習也互相成長。 

 最後想對學弟妹說，「好好的念書，天天向上!」不要因為覺得沒救的科目或是自己特別擅長，而忽視掉某個科目，記得要時常去碰一下練習手感度，熟悉一下題型增強記憶力，不要輕言就放棄!

  選擇就讀葳格主要是因為體系多元完善，雙語領航二外優勢，結合數位科技教學，加上個人喜歡數位程式設計，學校並設有創客教室，設備包含雷雕機、砂輪機、可程式化機器人及創意軌道，並強調透過動手做將創意想法具象化，提供多元完善的設備讓學生使用，從葳小到葳中總共12年的時間，在充滿雙語環境的滋養下成長，奠定了強大的語文能力，個人非常認同葳格的體系，不僅僅是只有雙語領航，多元課程教學，更是讓我能在擅長的領域盡情的發揮。

  除了著重於學校的考試之外，我也喜歡透過考試與測驗來了解目前學習的成熟度，如報考過SAT，SAT是由美國大學委員會College Board所舉辦的學術能力評估測試，同等於美國高考，也是全球高中生申請美國大學是否能錄取，或可否申請到獎學金的重要參考之一，有興趣報考的同學葳格圖書館有需多相關書籍可以租借，或是khan academy也是不錯的選擇，另外在葳格我也做了許多的課外活動如設計機器人程式、水管反射式望眼鏡、Alexa 聲控燈等等。對於動物保護環境我也非常有興趣在北屯校區Roots and Shoots的溫室，協助照顧所有的動物與植物，並帶給來賓豐富的導覽。

  葳格教學模式豐富又多元，會根據學生的不同性質去做教學呈現，偏向直接引導學習，讓同學進行主題式討論，如在團體活動時間，因應葳格活用數位科技，結合iPad教學，並藉由這個媒介，大量閱讀與搜尋相關資料進而完成，從中增加與學生之間的互動，一邊學習一邊拓展世界觀，善用科技來提升教學的效能及學生的學習效益，並激發學生的無限潛能，讓學生對學習是充滿期待感!

  對於國外申請大學的部分，學生可能對於學校不熟悉與不夠了解，難免在選擇上會有點不知所措，葳格外語部因應將會提供詳細資訊與內容，讓學生有先進一步的了解，包含申請所需要的資料、考試成績、英文自傳、履歷等等，來協助學生申請適合的大學與科系。

  彥廷在學期間充分展現了他的語言能力及對於理工課程的興趣和天賦。積極地充實自己的資訊及電機工程能力，並且利用課餘時間擔任校園志工照顧植物園及動物。

  選擇葳格就讀主要是因為，未來有計畫到國外升學，語言是最必要的能力，葳格是一所國際學校、課程多元國際化、良好與嚴謹的學習風氣，另外在多元入學的氛圍之下，直升除了能快速的適應環境外，也能提早進入高中的銜接課程，厚植學業能力，讓我可以持續多元學習，也使我找到自己的亮點。

  在準備考試的過程中遇到瓶頸的時候，我會選擇勞逸結合去做可以使自己放鬆的事情，但是我也會跟目標做結合。例如：歐美劇，雖然看似追劇，但其實可以從中學到比較道地的英文口語。放鬆後重新回到書海中就會覺得問題比剛剛簡單很多。

  申請國外大學需要準備的資料比較繁瑣，因為申請學制的不同需要提早做規劃跟決定，高一時還處於摸索階段，盡量修習各種課程找到自己的志向，高二時有A3000的課程，可以利用這個課程大量涉獵各種文章，讓英文的學習不僅僅侷限於課本的內容。高三經過高一與高二的歷練，更清楚未來的志向，在平時很多的課程中不會侷限於英文考試，會一起討論國際時事，分享同學之間的看法，並提升自我的國際觀，另外國外大學其實很看重在校成績，高中三年督促自己的成績保持在一定的水平。

  選擇就讀葳格主要是聽聞葳格是所國際學校較注重語言，而我未來想去國外深造，故想將語言能力提升，尤其是應外科，語言類的課程較多，葳格也有提供第二外語課程以及ESL課程，故選擇葳格。

  這次能錄取University of Manitoba曼尼托巴大學與Simon Fraser University西門菲莎大學兩所世界知名大學，主要是要有完整的學習規劃以及確實的執行力，在準備英文類的檢定時，時常會遇到自己不熟悉的單字及片語或一些陌生的專有名詞，而遇到這種情況時，我會利用線上字典來查詢並記下，也能增加自己的單字量。不斷地練習是不敗的法則，多讀、多練就會有好成果。

  高一時先打好各項科目的基礎，由於高中學習的內容與國中相差有點大，所以要先打好基礎否則會搞混，尤其是數學跟英文，除了打基礎外也有準備一些證照，像是全民英檢及電腦丙軟；到了高二英文慢慢進步，剛好大學有舉辦高中生的英文會話比賽，我便跟另外一位朋友去參加，這是個很好的經驗，另外，在校內擔任活動志工，像是聖誕音樂劇及TED這能提升自己的辦事能力，也能了解活動流程，學習面對及處理問題不會慌亂。高二的時間開始思考與規劃出國留學計畫及就讀的科系；到了高三，由於要考學測或統測，大部分的時間幾乎都在讀書，校內活動基本上不會參與到，考完大考後也不能掉以輕心，必須準備大學面試等等的資料。

  沒有「好」的學校，只有「適合」孩子的學校，我想葳格就提供了孩子這樣的學習環境。採用Communicative Language Teaching (CLT)教學法，在不同的情境下適切的使用英語，英文課並不侷限於課本的文法、句型；結合國際時事議題和各科知識的跨領域學習場景，讓學生參與討論並且具備真正的國際觀。

  申請國外大學是一條漫長且艱辛的道路，學生在學校選擇上面常會因為對學校的不夠認識，而無法做出適合的選擇。因應這一點，學校外語部會提供資訊與協助，讓學生可以對不同學校做更深入的了解。 身為導師鼓勵學生多多涉獵不同的課外活動，並多思考如何能為團體、學校、社會帶來正面的影響力。培養孩子Critical thinking 的能力，另外在孩子面對困難的時候，能夠導引到正確的方向給於實質的協助。

  雅云是個主動積極的學習者，她在高一升高二的暑假從國際部轉到校本部，所以需要花比別人更多的時間去補齊不足的學分，但是雅云並未因此而放棄追求到國外讀書的夢想，善用時間規劃補足學分，用自己的努力證明自己夾在申請學校和準備台灣考試的同時也能成功逐夢。

   全班學生都獲取繁星資格，身為導師真的非常的替學生開心，除了同學們自身的努力之外，也感謝其它老師以及輔導室，從各種面向、長期跟同學作分析、提供意見，幫助學生在最後選擇的時候不是慌張盲目地亂選，而是選到了理想適合的目標。

 「自律」與「積極向學的態度」，是本班學生的讀書風氣，只要交代的作業、報告一定準時完成且用心完成。另外「嘗試」與「思考」也是本班最大的特色，毋須導師費心提醒，便能知道自己的不足以及想要改進的態度。導師只需提供改善的方向或方法，同學們自身就會開始「反思」與「執行」。

  同學對繁星的選擇，最大的考驗是某些校系的往年錄取條件變動較大，雖然成績已達門檻，但仍不確定是否一定會錄取；身為導師，我鼓勵只要有機會都先挑戰首要的志願，而不輕易自我設限、打安全牌，另一方面也比較不會影響到其他同學的機會！

  普三甲是我擔任導師帶班的第一屆，感謝全班同學的支持和配合，這三年的時間也因為有你們的陪伴而充滿樂趣，這種團結一心的氛圍我會永遠記得，除了感謝之外還是感謝。

  最後給想繁星的學生建議，繁星機會是由校排來決定的，所以一定要把握每次段考的成績來爭取更好的選擇權；另外就是對於校排靠前的同學們，不能只滿足於校排名，因為學測的成績是全國一起比較，必須多找外面的題型給自己挑戰與練習。